Η ρύθμιση της δια ζώσης διδασκαλίας απεικονίζει την αξία των αριθμών. Ο καθηγητής σάρωσε την περιοχή στο 0, επειδή δεν υπάρχει τίποτα εκεί.

Η αξία των αριθμών

Διαμόρφωση μοντέλου που περιγράφει μαθηματικά υποσύνολα

Επίδειξη κλασμάτων με πέμπτα που μετατρέπονται σε δεκαδικά

Μαθηματική ρύθμιση με ανισότητα, εδώ διάστημα

Εγκατάσταση του μοντέλου της μαθηματικής θεωρίας συνόλων. Ο Καθηγητής δείχνει μια σημειογραφία που δηλώνει ότι το 4 είναι στοιχείο

Μαθηματική διάταξη με ανισότητα: Το Α είναι μεγαλύτερο από το Β

Διαμόρφωση μοντέλου που περιγράφει μαθηματικά υποσύνολα

Διαμόρφωση μοντέλου που περιγράφει μαθηματικά σύνολα. Τα βέλη δείχνουν στην ένωση του Συνόλου Α και του Συνόλου Β

Μαθηματική ρύθμιση με ανισότητα: Το Α είναι διαφορετικό από το Β

Μαθηματική διαμόρφωση με ανισότητα: Το Α είναι μεγαλύτερο ή ίσο με το Β

Μαθηματική διάταξη με ανισότητα: Το Α είναι μικρότερο του Β

Μαθηματική διαμόρφωση ισότητας, το Σύνολο Α και το Σύνολο Β είναι παρόμοια, η σημειογραφία το δηλώνει αυτό

Μαθηματική διαμόρφωση ισότητας, το Σύνολο Α και το Σύνολο Β δεν είναι ίδια

Διαμόρφωση με γραφική αναπαράσταση δύο εξισώσεων με δύο αγνώστους, χρησιμοποιώντας αντικείμενα ως άγνωστη τιμή

Διαμόρφωση με γραφική παρουσίαση δύο εξισώσεων με δύο αγνώστους, χρησιμοποιώντας αντικείμενα ως άγνωστη τιμή

Στήσιμο με γραφική παρουσίαση δύο εξισώσεων με δύο άγνωστες μεταβλητές, χρησιμοποιώντας αντικείμενα ως άγνωστη τιμή